La Universidad de Alcalá (UAH) celebra los 25 y 26 de mayo la decimoctava edición del Encuentro Interuniversitario sobre Docencia Universitaria (EIDU), bajo el título "Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: La innovación docente como recurso positivo". El encuentro se desarrollará en el Rectorado y la Escuela de Arquitectura. 

La propuesta de esta edición parte de un diagnóstico: el aumento de los niveles de ansiedad, agotamiento y dificultades de atención entre el estudiantado universitario. Estos factores condicionan de manera creciente el rendimiento académico, la retención y la propia experiencia formativa. Ante este escenario, por ello, las respuestas institucionales deben ir más allá de la asistencia psicológica puntual. 

PROGRAMACIÓN DE LAS JORNADAS

El evento comenzará a las 15:00 horas en el Salón de Actos del Rectorado y la inauguración correrá a cargo de Héctor del Castillo, vicerrector de Coordinación, Innovación Docente y Formación del Profesorado. Además, la inauguración y la primera mesa redonda se podrán disfrutar en directo en el canal de YouTube de la UAH. 

Asimismo, a lo largo de las dos jornadas se realizarán numerosas mesas redondas, donde se tratará la atención, la concentración y la salud mental desde la perspectiva del profesorado, del PDI y PTGAS de la UAH y de los estudiantes. Además, también habrá sesiones de pósteres y presentación de comunicaciones orales relacionados con el mismo tema. 

CENTRO DE APOYO A LA INNOVACIÓN DOCENTE Y ESTUDIOS ONLINE DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ 

El encuentro es impulsado por IDEO, Centro de Apoyo a la Innovación Docente y Estudios Online que depende del Vicerrectorado de Innovación Docente y Transformación Digital, y ofrece un servicio universitario creado como respaldo instrumental a la docencia. 

Desde el Centro se cree que la innovación docente actúa como recurso positivo cuando reconfigura contenidos, metodologías y evaluación para reducir la sobrecarga cognitiva y fomentar la autorregulación. De ahí que en esta nueva edición se compartan estrategias efectivas que incluyan diseño de asignaturas con tareas segmentadas y ritmos claros, evaluaciones formativas y diversificadas, microaprendizajes y pausas activas, aplicaciones de aprendizaje activo y tecnologías que faciliten la concentración en vez de fragmentarla. 

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